Введение
Глава 1. Теоретические основы развития познавательной самостоятельности школьников как условие позитивно-устойчивого отношения к учению
1.1 Ретроспективный анализ проблемы развития познавательно самостоятельности в учебном процессе 13-35
1.2 Определение сущности и компонентного состава познавательной самостоятельности школьников в формировании устойчивого отношения к учению 36-63
1.3 Обоснование и разработка технологии развития познаватель самостоятельности школьников как условие позитивно-устойчивого отношения к учению 64-86
Глава 2. Экспериментальное исследование эффективности технологии развития познавательной самостоятельности школьников (посредством системы вариативных самостоятельных работ) как условие позитивно-устойчивого отношения к учению
2.1 Анализ результатов констатирующего этапа эксперимента ...
2.2 Качественный и количественный анализ результатов формирующего этапа эксперимента
Заключение
Библиографический список использованной литературы
Приложения
