Введение
Глава 1. Теоретические предпосылки развития профессионально-личностного потенциала государственных служащих в условиях реализации личностно-ориентированного подхода в процессе повышения квалификации 14
1.1. Ретроспективный анализ системы непрерывного профессионального образования госслужащих 14
1.2. Психолого-педагогические аспекты развития профессионально личностного потенциала государственных служащих в условиях личностно-ориентированного подхода в процессе повышения квалификации 56
1.3. Эмпирическая характеристика процесса развития профессионально-личностного потенциала госслужащих условиях личностно-ориентированного подхода в процессе повышения квалификации 87
Выводы по * 1 главе 101
Глава 2. Развитие профессионально - личностного потенциала госслужащих в условиях реализации личностно - ориентированного подхода в процессе повышения квалификациигосударственных служащих 103
2.1. Модель развития профессионально-личностного потенциалагосударственных служащих в условиях реализации личностно—ориентированного подхода в процессе повышения квалификации 103
2.2. Организационно-педагогические условия реализации модели развития профессионально-личностного потенциала государственных служащих в процессе повышенияжвалификации 135
2.3 Результаты экспериментальной проверки педагогических условий-развития профессионально-личностного потенциала государственных служащих в условиях реализации личностно -ориентированного подхода в процессе повышения квалификации 166
Выводы по 2 главе 193
Заключение 199
Список используемой литературы 204
Приложения
