Введение
Глава 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИССЛЕДОВАНИЯ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ 18
1.1. Феноменология профессиональной деятельности учителя 18
1.2. Методологические подходы к исследованию системогенеза профессионально-педагогической деятельности 48
1.3. Методика исследования развивающейся профессиональной деятельности учителя 76
Выводы 87
Глава 2. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ КАК ЦЕЛОСТНЫЙ РАЗВИВАЮЩИЙСЯ ПРОЦЕСС 90
2.1. Детерминация развития профессиональной деятельности учителя 91
2.2. Особенности системогенеза профессионально-педагогической деятельности 119
2.3. Опыт моделирования процесса развития профессиональной деятельности учителя 145
Выводы 173
Глава 3. ПРОЕКТИРОВАНИЕ И РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ 177
3.1. Динамика профессиональной деятельности учителя в системе непрерывного педагогического образования 178
3.2. Тенденции, принципы и психолого-педагогические условия развития профессиональной деятельности учителя 234
3.3. Опытно-экпериментальная работа по развитию профессиональной деятельности учителя 276
Выводы 358
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 361
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 370
ПРИЛОЖЕНИЯ 400
