Введение
Глава I. Состояние проблемы в теории и школьной практике и научно-методологические основы её разрешения 15-100
1.1. Сущность понятия «функциональная грамотность» и компетентность учителя по её формированию 15-55
1.2. Теоретико-методологические основания решения проблемы развития профессиональной компетентности учителя по формированию функциональной грамотности учащихся основной школы 56-76
1.3. Организационно-педагогические условия развития профессиональной компетентности учителя по формированию функциональной грамотности учащихся основной школы 77-97
Выводы по главе I 98-100
Глава II. Содержание и технология развития профессиональной компетентности учителя по формированию функциональной грамотности учащихся основной школы и её опытно-экспериментальная проверка 101-154
2.1. Содержание развития профессиональной компетентности учителя по формированию функциональной грамотности учащихся основной школы 101-113
2.2. Технология процесса развития профессиональной компетентности учителя в формировании функциональной грамотности учащихся основной школы 114- 129
2.3. Интерпретация результатов опытно-экспериментальной проверки. 130-148
Выводы по главе II 149-150
Заключение 151-154
Список литературы 155-168
Приложения 169-199
