Введение
Глава I. Теоретико-методологические основы исследования профессиональной компетентности учителя-словесника полиэтнической школы
1.1 Проблема профессиональной компетентности в современной психолого- педагогической литературе 27
1.2 Концептуальные основы исследования профессиональной компетентности учителя-словесника полиэтнической школы 44
1.3 Содержательная характеристика профессиональной деятельности учителя-словесника полиэтнической школы 69
1.4 Образовательная среда полиэтнической школы как пространство профессиональной компетентности учителя-словесника 92
Выводы по первой главе 112
Глава II. Концепция развития профессиональной компетентности учителя-словесника полиэтнической школы в постдипломном образовании
2.1 Модель развития профессиональной компетентности учителя-словесника полиэтнической школы 116
2.2 Специфика повышения квалификации учителя-словесника полиэтнической школы 129
2.3 Общая характеристика педагогических технологий повышения квалификации 158
Выводы по второй главе 175
Глава III. Реализация модели развития профессиональной компетентности учителя-словесника полиэтнической школы в постдипломном образовании
3.1 Технологическое обеспечение развития профессиональной компетентности учителя-словесника полиэтнической школы 178
3.2 Апробация модели развития профессиональной компетентности учителя-словесника полиэтнической школы в процессе повышения квалификации 233
3.3 Ведущие тенденции процесса развития профессиональной
компетентности учителя-словесника полиэтнической школы в системе
постдипломного образования .269
Выводы по третьей главе 275
Заключение 278
Список литературы 287
