Введение
ГЛАВА 1. Теоретические основы психологии психомоторных способностей младших школьников 11
1.1. История и современное состояние проблемы способностей в психологии 11
1.2. Теоретические представления о психомоторике и психомоторных способностях 35
1.3. Содержание и структура учебной деятельности младшего школьника 55
1.4. Письмо как средство развития психомоторных способностей младших школьников 74
ГЛАВА 2. Организация и методы исследования психомоторных способностей младших школьников в учебной деятельности 98
2.1. Характеристика экспериментальной выборки и основные этапы эксперимента 98
2.2. Методы диагностики психомоторных способностей младших школьников по характеристикам продуктивности психомоторики 102
ГЛАВА 3. Эмпирическое исследование психомоторных способностей младших школьников в учебной деятельности 123
3.1. Результаты исследования сформированности графического навыка письма в психологической системе учебной деятельности младших школьников на разных ступенях обучения и их анализ 123
3.2. Результаты исследования зависимости продуктивности психомоторики у младших школьников от синкинезий и типа нервной системы и их анализ 140
3.3. Результаты исследования развития психомоторных способностей младших школьников по показателям продуктивности психомоторики и их анализ 153
Заключение 176
Библиография 179
