Введение
Глава 1. Теоретическое обоснование педагогических условий развития речевой деятельности слабоуспевающих младших школьников 12
1.1. Особенности развития речевой деятельности у слабоуспевающих младших школьников 12
1.2. Лингводидактические аспекты развития речевой деятельности учащихся 39
1.3. Личностно-ориентированный подход к развитию связной речи слабоуспевающих школьников 63
Выводы по первой главе 85
Глава 2. Педагогическое обеспечение процесса развития речевой деятельности слабоуспевающих школьников средствами внеклассного чтения 88
2.1. Мониторинг развития речевой деятельности слабоуспевающих младших школьников 88
2.2. Педагогическая технология развития речевой деятельности слабоуспевающих младших школьников средствами внеклассного чтения 103
2.3. Методика, ход и результаты опытно-экспериментальной работы по проверке эффективности педагогических условий и технологии развития речевой деятельности слабоуспевающих младших школьников 109
Выводы по второй главе 134
Заключение 137
Список использованной литературы 142
Приложения
