Введение
ГЛАВА 1. САНОГЕННАЯ РЕФЛЕКСИЯ КАК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА 11«
1.1. Рефлексия как психологическая категория 11
1.2. Саногенная рефлексия как фактор и механизм развития личности 20
1.3. Саногенная рефлексия как фактор повышения эффективности учебной деятельности 33
1.4. Методы и формы развития саногеннои рефлексии 40
ГЛАВА 2. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ КАК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА 47
2.1. Самостоятельная работа учащихся в психолого-педагогических исследованиях 47
2.2. Информационные технологии в обучении и организации самостоятельной работы студентов 51
ГЛАВА 3. ПРОГРАММА И ПРОЦЕДУРА ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 57
3.1. Организация экспериментального исследования 57
3.2. Характеристика переменных 62
3.3. Методы экспериментального исследования 6&
ГЛАВА 4. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ 74
4.1. Показатели эффективности учебной деятельности студентов контрольной и экспериментальных групп до и после эксперимента 74
4.2. Особенности защитной и саногеннои рефлексии у студентов контрольной и экспериментальных групп до и после эксперимента 79
4.3. Результаты психолингвистического исследования рассказов респондентов до и после эксперимента 83
Заключение 98
Библиографический список использованной
Литературы 101
