Введение
Глава 1. Социально-педагогические предпосылки компьютеризации обучения
1.1. Теоретические основы реализации компьютерного обучения военных инженеров 11
1.2. Индивидуально-групповая реализация компьютерных диалоговых обучающих программ как фактор побуждения курсантов к изучению иностранного языка 27
Глава 2.Использование компьютерных диалоговых обучающих программ в дидактическом взаимодействии преподавателя и курсантов
2.1. Диагностика готовности курсантов к работе с компьютерными диалоговыми обучающими программами 41
2.2. Организация обучения курсантов иностранному языку на основе использования компьютерных диалоговых обучающих программ 54
2.3. Педагогические условия эффективного использования компьютерных диалоговых обучающих программ при обучении курсантов иностранному
языку 109
Заключение 122
Библиография 134
Приложения 143
