Введение
ГЛАВА I. Историко-научные предпосБілки изучения рефлексии и ее роли в педагогической деятельности учителя
1.1. Теоретические подходы к проблеме рефлексии в отечественной и зарубежной психологии 10
1.2. Рефлексивные процессы в мышлении, коммуникации и деятельности 17
1.3. Рефлексивные процессы в самосознании и творческом саморазвитии личности будущего учителя 22
1.4. Рефлексия в педагогической деятельности учителя 26
1.5. Структурно-моделирующий подход к анализу деятельности учителя 32
1.6. Выводы 43
ГЛАВА П. Особенности рефлексии студентов педагогического вуза в процессе учебно-профессионального становления
2.1. Организация экспериментального исследования 46
2.2. Методы экспериментального исследования 48
2.3. Особенности рефлексии студентов педагогического вуза в возрастной динамике 58
2.4. Выводы 86
ГЛАВА III. Развитие рефлексивных качеств студентов педагогического вуза
3.1. Идея развития рефлексивности в контексте современных психологических школ и психотерапевтических техник 88
3.2. Организация, цели и задачи формирующего эксперимента по развитию рефлексии будущего учителя 97
3.3. Динамика изменений рефлексивных качеств студентов педагогического вуза в ходе формирующего эксперимента 111
3.4. Выводы 124
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 126
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ . 129
ПРИЛОЖЕНИЯ 147
