Введение
Глава I. Самосовершенствование преподавателя высшей школы как психолого-педагогическая категория и атрибут системы дополнительного профессионального образования
1. Профессиональная компетентность преподавателя высшей школы и ее формирование 13
2. Самосовершенствование преподавателя высшей школы как способ повышения уровня профессиональной компетенции 25
3.Некоторые перспективные аспекты и направления самосовершенствования преподавателя высшей школы в современном вузовском образовательно-воспитательном пространстве 36
Глава II Анализ педагогических текстов в педагогической науке и практике
1. Научный текст как феномен педагогического исследовательского пространства, его структура, функции и классификации 48
2. Анализ научно-педагогического текста в системе методов педагогического исследования 61
3. Анализ научно-педагогических текстов как компонент методологической рефлексии 74
Глава III Анализ научно-педагогических текстов в дополнительном профессиональном образовании и самообразовании преподавателя вуза
1. Информационный и рефлексивный планы анализа научных текстов как разновидность деятельности педагога-исследователя общие подходы -
2. Семантический анализ научно-педагогического текста 98
3. Логика-семантический анализ научных текстов Ill
4. Герменевтический аспект анализа научных текстов как метод педагогического исследования 118
5, Метод анализа научных, текстов по педагогике с точки зрения соответствия критерию обучаемости исследователя его использованию 133
6. Обобщенная характеристика самостоятельной работы с научно-педагогическими текстами в процессе самообразования преподавателей вуза 145
7.Опытно-экспериментальная работа 156
Выводы исследования 165
Библиография
