Введение
Глава I. Методология исследования развития педагогических взглядов на половые различия школьников в отечественном образовании 30
1.1. Культурологический подход и исследование проблемы половых различий в образовании 30
1.2. Гендерный подход как междисциплинарная методология исследований в современных социогуманитарных науках 37
1.3. Полоролевой и гендерный подходы в исследовании проблемы половых различий как методологии общенаучного уровня 47
1.4. Основные теоретические положения конкретно-научной методологии гендерного подхода в исследовании педагогических взглядов на половые различия школьников в образовании 59
Заключение по первой главе 73
Глава II. Становление и развитие педагогических взглядов на половые различия школьников в российском образовании XYIII – XIX вв . 77
2.1. Вопрос пола в русской культуре, педагогике и образовании XYIII века
2.2. Предпосылки и направления эволюции вопроса пола в культуре России XIX века 97
2.3. Отражение проблемы половых различий в образовании и русской педагогике первой половины XIX века 115
2.4. Гендерный анализ педагогических проектов и реформ образования второй половины XIX века 136
Заключение по второй главе 155
Глава III. Детерминанты и направления трансформаций педагогических взглядов на половые различия школьников в отечественном образовании 1900 1980-х гг. 159
3.1. Гендерная идеология российского общества и гендерная политика государства в первой половине ХХ века 159
3.2. Отражение трансформаций гендерной идеологии общества и гендерной политики государства первой половины ХХ века в педагогической теории и практике отечественного образования 176
3.3. Проблема половых различий в свете государственной гендерной политики и научных исследований в СССР в 1950-80-е гг. 196
3.4. Гендерная политика государства в сфере образования, теория и практика полоролевого воспитания в советской школе эпохи развитого социализма: 50-е- 80-е гг ХХ века. Скрытый гендерный план образования 209
Заключение по третьей главе 228
Глава IV. Развитие педагогических взглядов на половые различия школьников в современном образовании: 1990-е годы – начало XXI века 234
4.1. Перемены в государственной гендерной политике России в 1990-х гг. и их отображение в гендерной идеологии общества и образовании 234
4.2. Педагогические взгляды на половые различия школьников в образовании постсоветского периода: 1992 – начало 2000-х гг . 254
4.3. Предпосылки и проблемы модернизации педагогических взглядов на половые различия школьников на рубеже ХХ-ХХI вв. Полоролевой и гендерный подход в современной педагогике 275
4.4. Опыт и проблемы интеграции гендерного подхода в непрерывное педагогическое образование: 1990-е-начало 2000-х гг. 295
Заключение по четвертой главе 322
Заключение 326
Список литературы 342
