Введение
ГЛАВА 1. Теоретико-методологические основы дополнительного образования детей
1.1. Генезис системы дополнительного образования детей 18
1.2. Дополнительное образование детей как региональная социокультурная проблема 50
1.3. Методологические основы исследования 95
Выводы по первой главе 145
ГЛАВА 2. Региональная система дополнительного образования детей как социокультурный феномен
2.1. Сущность, принципы, функции, содержание региональной системы дополнительного образования детей 148
2.2. Критерии эффективности дополнительного образования детей в социокультурном пространстве региона 184
2.3. Проектирование региональной системы дополнительного образования детей 214
2.3.1. Региональный учебный план учреждений дополнительного образования детей 254
Выводы по второй главе 283
ГЛАВА 3. Основные направления и ведущие тенденции в развитии региональной системы дополнительного образования детей
3.1. Вариативная система дополнительного образования в социокультурном пространстве региона 286
3.2. Инновационная деятельность учреждений дополнительного образования детей 357
3.3. Апробация региональной модели дополнительного образования детей в процессе опытно-экспериментальной деятельности 383
3.4. Организационно-педагогические условия успешного функционирования дополнительного образования детей 425
Выводы по третьей главе 450
Заключение 455
Литература 474
Приложения
