Введение
Глава I. Интеллектуально-эмоциональное развитие будущих юристов как педагогическая проблема 14
1.1. Сущностные и содержательные характеристики интеллектуально-эмоционального развития личности 14
1.2. Дидактические средства интеллектуально-эмоционального развития личности студентов 33
1.3. Научные основы диагностики интеллектуально-эмоционального развития будущих юристов 54
Выводы по первой главе 15
Глава 2. Опытно-экспериментальная проверка эффективности системы интеллектуально-эмоционального развития студентов юридического вуза (на примере изучения английского языка) 78
2.1. Анализ результатов констатирующего эксперимента 78
2.2. Обоснование системы интеллектуально-эмоционального развития студентов юридического вуза (на примере изучения английского языка) 96
2.3. Организация, содержание и результаты формирующего эксперимента
Выводы по второй главе 136
Заключение 139
Список используемой литературы 150
Прил ожения 16 7
