Введение
ГЛАВА 1. Эколого-физиологические аспекты адаптации человека к условиям окружающей среды 13
1.1. Адаптация человека к новым климато-географическим условиям проживания 13
1.1.1. Природно-климатические особенности различных регионов Уральского федерального округа (г. Тюмень, ХМАО, ЯНАО, Курганская область) 14
1.1.2. Общие механизмы адаптации человека к природно-климатическим условиям средних и высоких широт 19
1.1.3. Распространенность и интенсивность кариеса зубов в различных регионах Уральского Федерального округа 24
1.2. Физиологические механизмы адаптации к учебному процессу в вузе
и «физиологическая цена» результативной деятельности студентов 27
ГЛАВА 2. Материал и методы исследования 35
2.1. Организация и дизайн исследования и характеристика обследуемого контингента 35
2.2. Клинико-физиологическая характеристика групп обследованных и методы исследования
2.2.1. Оценка стоматологического статуса 37
2.2.2. Функциональные и психофизиологические методы исследования 38
2.2.3. Статистические методы исследования 42
ГЛАВА 3. Исходный стоматологический статус, функуциональные резервы и адаптивный потенциал студентов, поступивших на i курс в вузы г. Тюмени из разных регионов уральского федерального округа (хмао, янао, курганская область) 44
3.1. Показатели стоматологического здоровья 44
3.1.1. Распространенность и интенсивность кариеса зубов 44
3.1.2. Показатели гигиены полости рта, скорости саливации и вязкости слюны 48
3.1.3. Функциональная активность жевательных мышц 51
3.2. Физиометрические показатели 54
3.2.1. Функциональные показатели сердечно-сосудистой системы и физическая работоспособность 55
3.2.2. Исходный вегетативный тонус, вегетативная реактивность и степень напряжения регуляторных механизмов 59
3.3. Психофизиологические показатели
3.3.1. Оценка личностной и ситуативной тревожности 67
3.3.2. Диагностика состояния стресса 72
3.3.3. Показатели качества жизни 76
ГЛАВА 4. Динамика показателей стоматологического здоровья, функциональных резервов и адаптивного потенциала у студентов вузов г. тюмени первого года обучения, приехавших из разных регионов уральского федерального округа (Хмао, Янао, Курганская область) 82
4.1. Показатели стоматологического здоровья после шести месяцев
обучения и в конце учебного года 82
4.1.1. Распространенность и интенсивность кариеса зубов 82
4.1.2. Показатели гигиены полости рта, скорость саливации и вязкость слюны 89
4.1.3. Функциональная активность жевательных мышц 94
4.2. Физиометрические показатели после шести месяцев обучения и в
конце учебного года 97
4.2.1. Функциональные показатели сердечно-сосудистой системы и физическая работоспособность 97
4.2.2. Исходный вегетативный тонус, вегетативная реактивность и степень напряжения регуляторных механизмов 102
4.3. Психофизиологические показатели после шести месяцев обучения и в
конце учебного года 110
4.3.1. Оценка личностной и ситуативной тревожности ПО
4.3.2. Диагностика состояния стресса 118
4.3.3. Показатели качества жизни 122
ГЛАВА 5. Системная оценка стрессреактивности и кариесрезистентности студентов г. Тюмени при адаптации к учебной деятельности и смене климато географических условий проживания 130
Заключение 149
Выводы 170
Практические рекомендации 171
Список литературы
