Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основы проектирования взаимодействия школы и семьи в процессе педагогической поддержки учащихся
1.1. Понятие педагогической поддержки как научной категории в отечественной и зарубежной науке и практике 18
1.2. Основные подходы к организации взаимодействия школы и семьи и специфика его проектирования в процессе педагогической поддержки школьников 43
1.3. Системно-деятельностный подход к проектированию взаимодействия школы и семьи в процессе педагогической поддержки учащихся 75
Выводы по 1 главе 90
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по проектированию взаимодействия школы и семьи в процессе педагогической поддержки учащихся на основе системно-деятельностного подхода
2.1. Цели, задачи, критерии эффективности проектирования взаимодействия школы и семьи на основе системно-деятельностного подхода
2.2. Содержание работы по проектированию взаимодействия школы и семьи на основе системно-деятельностного подхода в процессе педагогической поддержки учащихся
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы и их интерпретация
Выводы по 2 главе 161
Заключение 163
Литература 467
Приложения
