Введение
1. Системный подход в профессиональной переподготовке специалистов предприятий промышленного производства 13
1.1 Роль персонала в повышении эффективности производства 13
1.2 Образовательные системы . 18
1.3 Системный подход к содержанию курсов функциональной переподготовки 24
1.4 Цель и задачи диссертации. Выводы 31
2. Оценка качества функционально-ориентированной переподготовки специалистов 33
2.1 Гносеологический аспект оценки качества переподготовки 33
2.2 Стоимостные аспекты оценки качества 42
2.3 Коэффициент освоения сложной системы 46
2.4 Выводы 50
3. Оптимальное распределение ресурса для траекторий с последовательным и параллельным включением блоков функциональной переподготовки специалистов 52
3.1 Метод Лагранжа 52
3.2 Метод динамического программирования 56
3.3 Общие закономерности распределения ресурса между параллельно и последовательно включенными блоками 63
3.4 Выводы 75
4. Оптимизация профессиональной переподготовки для сложных траекторий обучения 77
4.1 Программа обучения с выделением ядра знаний 77
4.2 Оптимальное распределение ресурса для систем с ядерной структурой 86
4.3 Определение области применения «ядерной» структуры при выборе траекторий профессиональной переподготовки 97
4.4 Выводы 109
Заключение 110
Список использованной литературы 112
Приложение А Таблицы для расчета коэффициента освоения методом динамического программирования при последовательном соединении блоков 123
Приложение Б Таблицы для расчета коэффициента освоения методом динамического программирования при параллельном соединении блоков 131
Приложение В Документы о внедрении результатов диссертационной работы 139
