Введение
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗРАБОТКИ КРИТЕРИЕВ ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ 14
1.1. Состояние проблемы оценки эффективности профессионального обучения в педагогической науке и практике 14
1.2. Профессиологические основы структуры и содержания профессионального обучения школьников профессиям швейного профиля 37
1.3. Модель профессионально-квалификационной характеристики на интегрированную группу профессий швейного профиля 55
Выводы по первой главе 82
ГЛАВА II. ПРОЕКТИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ, ОВЛАДЕВАЮЩИХ ПРОФЕССИЯМИ ШВЕЙНОГО ПРОФИЛЯ 83
2.1. Реализация принципов системного подхода при проектировании оценочно критериальной системы эффективности профессионального обучения школьников профессиям швейного профиля 83
2.2. Требования к проектированию оценочно-критериальной системы эффективности профессионального обучения школьников профессиям швейного профиля 99
2.3. Технология оценки эффективности профессионального обучения школьников в процессе овладения профессиями швейного профиля 121
Выводы по второй главе 138
ГЛАВА III. НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 141
3.1. Муниципальная экспериментальная учебно-производственная лаборатория как системный объект профессионального обучения 141
3.2. Организация и результаты экспериментального исследования по проверке системы оценки эффективности профессионального обучения школьников профессиям швейного профиля 146
Выводы по третьей главе 166
ЗАКЛЮЧЕНИЕ .167
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 171
ПРИЛОЖЕНИЯ 188
