Введение
Глава I. Теоретические основы социально- педагогического сопровождения семьи, воспитывающей ребенка с детским церебральным параличом (ДЦП) 15
1.1. Медико-психолого-педагогические особенности развития детей с церебральным параличом 15
1.2. Социально-психологические особенности семьи, воспитывающей ребенка с ДЦП 37
1.3.Социально-педагогическое сопровождение как условие социализации и интеграции в социум семьи, воспитывающей ребенка с ДЦП 57
Выводы по I главе 81
Глава II. Опытно-экспериментальное исследование социально-педагогического сопровождения семьи, воспитывающей ребенка с тяжелыми формами ДЦП на этапе его подготовки к школьному обучению 84
2.1. Диагностическое исследование семьи, воспитывающей ребенка с тяжелыми формами церебрального паралича 84
2.2. Содержание социально-педагогической работы с семьей ребенка с особыми образовательными потребностями (в условиях учреждения дополнительного образования) 110
2.3.Анализ результатов опытно-экспериментального исследования семьи, воспитывающей ребенка с тяжелыми формами ДЦП на этапе его подготовки к школьному обучению 135
Выводы по II главе 155
Заключение 158
Библиография
Приложения
