Введение
Глава 1. Методологические и теоретические аспекты исследования возможностей социально-проектной деятельности в формировании гражданской идентичности молодежи 37
1.1 Анализ теорий и практик социально-проектной деятельности молодежи: отечественный и зарубежный опыт 37
1.2 Методологические подходы к исследованию педагогического потенциала социально-проектной деятельности 57
1.3 Особенности организации социально-проектной деятельности молодежи в образовательных организациях и неформальных объединениях 95
1.4 Социально-проектная деятельность молодежи как фактор создания открытого воспитательного пространства 111
Выводы по главе 1 121
Глава 2. Формирование гражданской идентичности как педагогическая цель социально-проектной деятельности молодежи .123
2.1 Гражданская идентичность как качество личности: природа и психолого-педагогические механизмы формирования .123
2.2 Уровни сформированности гражданской идентичности .141
2.3 Модель ситуации развития гражданской идентичности 152
Выводы по главе 2 200
Глава 3. Моделирование социально-проектной деятельности как открытого пространства воспитания гражданской идентичности молодежи 202
3.1 Образ малой родины в социально-проектной деятельности молодежи как фактор формирования гражданской идентичности .203
3.2 Модель социально-проектной деятельности как открытого воспитательного пространства (в аспекте формирования гражданской идентичности молодежи) 223
Выводы по главе 3 241
Глава 4. Апробация модели молодежного социального проекта в контексте формирования гражданской идентичности его участников 242
4.1 Опытно-экспериментальная апробация модели организации социально проектной деятельности молодежи 242
4.2 Экспертиза результативности молодежных проектов в развитии гражданских качеств молодых людей 271
Выводы по главе 4 305
Заключение 307
Список литературы 316
Приложения 354
