Введение
Глава 1. Концептуальный анализ проблемы изучения коммуникативно-вербальных деформаций социально-деструктивного характера 10
1.1. Исследование подходов к изучению заикания в отечественной и зарубежной науке в различные исторические периоды 10
1.2. Детерминанты развития заикания 15
1.3. Симптоматическая характеристика 19
1.4. Классификация этиологических форм и методы их коррекции 23
1.5. Современные теоретические представления о специфике личностного развития заикающихся дошкольников 34
Глава 2. Эмпирическое изучение социально-психологических механизмов формирования личностных изменений у дошкольников с невротическим заиканием и влияние на их развитие внутрисемейных отношений 43
2.1. Сравнительное исследование содержания и механизмов развития личностных деформаций у дошкольников 43
2.2. Особенности отношений в семьях заикающихся дошкольников как фактор формирования личностных изменений у детей 78
Глава 3. Использование социальных психотехнологий в коррекции личностных деформаций заикающихся детей (комплексный подход) 97
3.1. Игровая программа психологической поддержки дошкольников с невротическим заиканием 99
3.1.1. Концептуальное обоснование разработки программы 99
3.1.2. Определение основных компонентов программы 113
3.2. Программа социально-психологического тренинга для родителей заикающихся детей 117
3.3. Оценка эффективности использования социальных психотехнологий в коррекции личностных изменений заикающихся дошкольников 123
Заключение 137
Список литературы 141
Приложения 154
