Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основы исследования межличностных отношений школьников с различной статусной позицией в учебной группе 16
1.1. Современное состояние исследований психологических отношений 16
1.2. Особенности межличностных отношений школьников в учебных группах 28
1.3. Социально-психологические особенности школьников с разной статусной позицией в учебной группе 42
1.4. Исследование нарушений в сфере межличностных отношений осуждённых в период их школьного детства 56
Глава 2. Исследование социально-психологических особенностей школьников с нормативным и девиантным статусом в учебной группе 72
2.1. Организация и методы исследования 72
2.2. Исследование нарушений в сфере межличностных отношений делинквентных подростков 84
2.3. Исследование структурно-содержательных характеристик межличностных отношений школьников 95
2.4. Исследование социально-психологических особенностей школьников с различной статусной позицией в учебной группе 124
2.5. Исследование склонности к делинквентному поведению школьников с различной статусной позицией в учебной группе 138
Глава 3 Социально-психологическая программа, способствующая улучшению статусной позиции школьника и профилактике делинквентных форм поведения 147
3.1. Обоснование и организация формирующего эксперимента 147
3.2. Программа формирующего эксперимента 150
3.3. Результаты формирующего эксперимента 159
Заключение 162
Список литературы 165
Приложения 180
