Введение
Глава 1. Теоретико-методологический анализ проблемы социально-психологического сопровождения адаптации подростков с ограниченными возможностями здоровья в условиях интегрированного образования
1.1. Понятие адаптации в отечественной и зарубежной социальной психологии 17
1.2. Социально-психологическая характеристика подростков с ограниченными возможностями здоровья 27
1.3. Социально-психологические аспекты сопровождения детей с инвалидностью в условиях интегрированного образования 36
Выводы по первой главе 47
Глава 2. Эмпирическое изучение социально-психологических факторов адаптации подростков с ограниченными возможностями здоровья в условиях образовательной интеграции
2.1. Методы и процедура эмпирического исследования 48
2.2. Описание результатов эмпирического исследования 57
2.3. Анализ и обсуждение результатов эмпирического исследования 77
Выводы по второй главе 83
Глава 3. Экспериментальное исследование эффективности программы социально-психологического сопровождения адаптации детей подросткового возраста с инвалидностью в условиях интегрированного образования
3.1. Методологический замысел эксперимента по оптимизации процесса адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях интегрированного образования 84
3.2. Результаты и анализ результатов формирующего эксперимента 107
Выводы по третьей главе 112
Заключение 114
Литература 118
