Введение
ГЛАВА I. Теоретические основы содействия смыслообразованию учащихся в условияхгуманитаризации школьного образования 16
1.1 Разработка проблемы гуманитаризации образования: философские и педагогические аспекты 16
1.2 Развитие представлений о феномене смысла и смыслообразования в контексте философской и психолого-педагогической мысли .37
1.3 Педагогические условия содействия смыслообразованию учащихся в процессе гуманитаризации школьного образования 59
Выводы по главе 1 .81
ГЛАВА II. Опытно-экспериментальная работа, содействующая смыслообразованию учащихся вусловиях гуманитаризации школьного образования .84
2.1. Анализ состояния смыслообразования учащихся в учебной и внеучебной деятельности .84
2.2. Реализация условий гуманитаризации, содействующих смыслообразованию учащихся .108
2.3. Итоги опытно-экспериментальной работы 134
Выводы по главе 2 .143
Заключение .146
Список литературы
