Введение
ГЛАВА I. Антисоциальные отклонения в поведении подростков и порождающие их обстоятельства 6
1.1 Характеристика детских и подростковых групп социального риска 8
1.2 Аутотренинг - один из методов формирования самооценки педагогически запущенных подростков 11
1.3 Обобщение опыта физкультурно-оздоровительной работы с трудновоспитуемыми подростками 14
1.4 Организация спортивной работы по месту жительства как средство реабилитации трудновоспитуемых подростков в условиях деятельности подростковых клубов 19
ГЛАВА II. Цель, гипотеза, задачи, методы и организация исследовния 24
II.1 Цель, гипотеза, задачи 24
II.2 Методы исследования 24
II.3 Организация исследования 26
ГЛАВА III. Исследование организационной работы подросткового клуба и личностных особенностей подростков 29
III.1 Организация работы спортивного клуба в структуре микрорайона 29
III.2 Исследование социально-бытовых условий юношей 15-16
лет с учетом, уровня их интереса к учебной и спортив ной деятельности 32
III.3 Изучение физического развития и физической подготов ленности испытуемых 37
III.4 Исследование психоэмоционального состояния подростков 40
III.5 Психолого-педагогическая характеристика личности трудновоспитуемого подростка 15-16 лет 44
ГЛАВА IV. Экспериментальная программа коррекции физического и психоэмоционального состояния педагогической запущенности юношей 15-16 лет 47
IV. 1 Общие направления учебно-воспитательной работы с дезадаптированными подростками 47
IV.2 Программа коррекции психофизических отклонений дезадаптированных подростков средствами и методами физической культуры, аутогенной тренировки 50
IV.3 Коррекция уровня самооценки испытуемых 69
ГЛАВА V. Исследование влияния экспериментальной программы на педагогическую запущенность юношей 15-16 лет 73
V.1 Влияние экспериментальной программы на педагогическую запущенность подростков в социально-нравственом отношении 73
V.2 Изменения физического развития и физической подготовленности педагогически запущенных подростков в ходе экспериментальной программы г. 81
V.3 Рациональность экспериментальной программы по коррекции психоэмоционального состояния трудновоспитуемых подростков 15-16 лет 86
V.4 Сравнительный анализ начала и конца эксперимента подростков, числящихся в ИДИ ..; 90
Заключение 94
Выводы 96
Практические рекомендации 101
Список литературы 103
Приложения 114
