Введение
ГЛАВА I. Состояние вопроса по литературным данным 11
1.1. Педагогическая практика в системе специального среднего и высшего физкультурного образования 11
1.1.1. Содержательные и процессуальные основы педагогической практики 12
1.1.2. Методические основы педагогической практики 15
1.2. Педагогическая практика в системе УОР 25
1.3. Особенности педагогической практики в системе специального среднего и высшего физкультурного образования 27
ГЛАВА II. Задачи, методы и организация исследования 30
2.1. Задачи исследования 30
2.2. Методологические предпосылки 31
2.3. Методы исследования 33
2.3.1. Краткая характеристика методов исследования 34
2.4. Организация исследования 41
ГЛАВА III. Базовые основы педагогической практики 44
3.1. Педагогическая практика и учебная деятельность учащихся 44
3.1.1. Педагогическая практика, её суть и назначение 44
3.1.2. Проективная учебная деятельность учащихся на педагогической практике 45
3.2. Профессионально-педагогические характеристики тренера по виду спорта 47
3.2.1. Профессиональные качества, знания, умения и навыки тренера по виду спорта 47
3.2.1.1. Уровень профессиональных качеств 48
3.2.1.2. Уровень знаний, умений и навыков 50
ГЛАВА IV Содержание и процессуальные основы действенно-практической модели педагогической практики в училищах олимпийского резерва 59
4.1. Общие положения 59
4.2. Особенности совместной деятельности преподавателей и учащихся в период педагогической практики 61
4.3. Задачи и учебные задания по видам педагогической практики... 65
4.3.1. Учебно-методическая подготовка к педагогической практике... 65
4.3.2. Педагогическая практика в общеобразовательной школе 67
4.3.3. Тренерская практика в детско-юношеской спортивной школе... 70
4.3.4. Общие требования к практикантам при прохождении всех видов педагогической практики 70
4.3.5. Средства и методы воспитательной работы (в аспекте социального и предметного контекстов деятельности) в процессе педагогической практики 76
4.4. Проектно-методическая деятельность практиканта в процессе педагогической практики 84
4.4.1. Проектирование - его роль в рациональном построении, подборе средств и методов учебно-тренировочного процесса 84
4.4.2. Технология разработки учебно-методических документов 87
4.4.3. Технология проектирования урока физической культуры (тренировочного занятия) 98
4.4.4. Технология проектирования педагогического контроля 102
ГЛАВА V Опытная проверка действенно-практической модели педагогической практики в УОР 104
5.1. Опытная проверка теоретико-методической модели подготовки учащихся УОР 105
5.2. Опытная проверка модели ознакомительной практики в общео-образовательной школе 109
5.3. Опытная проверка модели стажёрской педагогической практики в общеобразовательной школе 117
5.4. Опытная проверка модели педагогической практики в ДЮСШ... 120
Выводы 132
Список литературы -139
