Введение
ГЛАВА 1. Проблема неаутентичности профессионального становления медика 11
1.1. Проблема аутентичности образования 12
1.2. Свидетельства социальных ожиданий в требованиях нормативных документов
1.3. Качества и особенности личности медика, релевантные социальным ожиданиям
1.4. Модель ожидаемого взаимодействия Врач–Медсестра–Пациент 3 0
Выводы по главе 1 36
ГЛАВА 2. Методология и методы изучения проблемы соответствия личностных характеристик и социальных ожиданий 37
2.1. Обоснование научно-исследовательского подхода 3 7
2.2. Разработка и валидизация метода семантического дифференциала «Способ оценки качеств личности студента-медика»
2.3. Методы исследования 49
2.4. Характеристика обследованной группы 55
Выводы по главе 2 59
ГЛАВА 3. Эмпирическое исследование соответствия/несоответствия личностных особенностей и социальных ожиданий в профессиональном обучении медиков 60
3.1. Сравнительный анализ компетенций у студентов различных направлений подготовки: личностный и социальный аспект 60
3.2. Сравнительный анализ личностных особенностей у студентов различных направлений подготовки (анализ взаимосвязей)
3.3. Ожидаемые и реальные психограммы/профессиограммы студентов-медиков 86
3.4. Модель психолого-педагогических дефицитов взаимодействия Врач – Медсестра – Пациент 93
3.5. Основные положения методических рекомендаций для аутентификации в образовательном процессе медиков 96
Выводы по главе 3 105
Заключение 106
Список сокращений 110
Список терминов и синонимов 111
Список литературы
