Введение
Глава I. Теоретический анализ психологических исследований творческой одаренности
1.1. История психологического изучения одаренности 11
1.2. Общая характеристика одаренности 29
1.3. Типологический подход в изучении творческой одаренности 43
Глава II. Состояния эмоциональной напряженности у подростков в условиях лицея-интерната
2.1. Общая характеристика эмоциональных состояний 52
2.2. Феноменология эмоциональной напряженности 76
2.3. Состояния эмоциональной напряженности у подростков в условиях лицея-интерната 88
Глава III. Эмпирическое исследование эмоциональной напряженности у творчески одаренных подростков в условиях лицея-интерната 98
3.1. Организация и методы исследования 98
3.1.1. Характеристика базы исследования и групп испытуемых 98
3.1.2. Методы исследования 104
3.2. Результаты исследования и их анализ 116
3.2.1. Исследование невербальной креативности у подростков 116
3.2.2. Исследование состояний эмоциональной напряженности у подростков
3.2.3. Изучение типа нервной системы у подростков 142
3.2.4. Исследование взаимосвязи уровня невербального творческого мышления с состояниями эмоциональной напряженности и типом нервной системы у подростков
Заключение 155
Библиографический список
