Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ И СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ ПОДГОТОВКИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ СИСТЕМЫ НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
1.1 Анализ уровня информационной, управленческой компетентности кадров информатизации образования системы начального профессионального образования и их готовности к применению средств и методов информатики и информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности 13
1.2. Роль информационной компетентности преподавателей начального профессионального образования в подготовке специалистов для управления учреждениями начального профессионального образования 26
1.3. Методические особенности структуры и содержания информационной подготовки преподавателей начального профессионального образования на основе межпредметных образовательных связей 46
1.4. Принципы формирования учебного процесса по информационной подготовке в системе повышения квалификации преподавателей начального профессионального образования 68
Выводы по главе 1 81
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОДГОТОВКИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ В ОБЛАСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СИСТЕМЕ ПОДГОТОВКИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
2.1. Методические требования к организации информационной подготовки преподавателей начального профессионального образования в системе повышения квалификации как организаторов межпредметных связей 88
2.2. Принципы организации информационной подготовки преподавателей начального профессионального образования в системе повышения квалификации как организаторов межпредметных связей 111
2.3. Структура и содержание курса «Новые информационные технологии в образовании» для системы повышения квалификации преподавателей начального профессионального образования 131
Выводы по главе 2 162
ГЛАВА 3 РЕЗУЛЬТАТЫ АПРОБАЦИИ ПРОФИЛЬНОГО КУРСА «НОВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ»
3.1 Подготовка и проведение педагогического эксперимента 167
3.2 Анализ результатов эксперимента 179
Выводы по главе 3 186
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 187
