Введение
ГЛАВА 1. Состояние проблемы задержки психического развития и ее преодоление у школьников
1.1. Клиническая и психолого-педагогическая характеристика детей с ЗПР 9
1.2.Краткая психофизиологическая характеристика детей с ЗПР 25
1.3.Взаимосвязь между психическим и моторным развитием ребенка Понятие о психомоторике 30
ГЛАВА 2. Задачи, методы и организация исследования
2.1. Задачи исследования 43
2.2.Методы исследования 44
2.3.Организация исследования 53
ГЛАВА 3. Анализ состояния здоровья, физического развития, психомоторных способностей и психических функций младших школьников с задержкой психической развития
3.1. Состояния здоровья и физического развития школьников 7-12 лет с ЗПР 55
3.2.Сравнительный анализ уровня развития психомоторных способностей у школьников 7-12 лет с ЗПР и практически здоровых 62
3.3.Анализ состояния психических функций школьников 7-12 лет с ЗПР...: 83
3.3.1.Анализ состояния речи у младших школьников с задержкой психического развития 83
3.3.2.Анализ состояния памяти, внимания, мышления у младших школьников с задержкой психического развития 93
ГЛАВА 4. Теоретическое и экспериментальное обоснование комплексной коррекционно-развивающей программы совершенствования психомоторных способностей и психических функций у младших школьников с ЗПР средствами физической культуры
4.1. Теоретическое обоснование комплексной коррекционно-развивающей программы совершенствования психомоторных способностей и психических функций у младших школьников с ЗПР средствами физической культуры 97
4.2.Экспериментальное обоснование комплексной коррекционно-развивающей программы совершенствования психомоторных ЗПР
средствами физической культуры 114
Выводы
Практические рекомендации
список литературы
