Введение
ГЛАВА 1. Современные тенденции, проблемы и перспективы учебной фразеографии 15
1.1. Антропоцентрический подход в учебной фразеографии: становление, воплощение, перспективы . 15
1.2. Учебный фразеологический словарь как интерактивный гипертекст: принципы конструирования 25
1.3. Макро- и микроструктура комплексного учебного фразеологического словаря . 37
1.4. Аспектная репрезентация фразеологизмов в рамках словарного комплекса «Фразеология для детей» 45
Выводы к главе 1 57
ГЛАВА 2. Функционально-семантическая параметризация фразеологизма в коммуникативно ориентированном учебном словаре 61
2.1. Исходная форма ФЕ как заголовок статьи учебного фразеологического словаря 61
2.1.1. Проблемы определения базовой фразеоформы в морфологической парадигме фразеологизма 61
2.1.2. Границы заголовочной фраземы и проблема слов-сопроводителей в практике учебной фразеографии 65
2.1.3. Отображение фразеологической вариантности в заголовке статьи учебного словаря . 70
2.2. Грамматическая параметризация фразеологизма в учебном словаре активного типа 74
2.2.1. Репрезентация грамматических свойств ФЕ в отечественной практике учебной ексикографии 74
2.2.2. Грамматические категории ФЕ в коммуникативно-ориентированном учебном фразеологическом словаре 84
2.3. Контекстуально-метаязыковая лексикографическая репрезентации фразеологического значения и речевых смыслов фразеологизма . 96
2.3.1. Специфика толкования фразеологизма в учебном словаре 96
2.3.2. Речевая реализация фразеологизма и приемы ее лексикографического представления .120
Выводы к главе 2 136
ГЛАВА 3. Интерпретация процессов фраземообразования и культурологического потенциала фразеологизмов в учебном словаре 133
3.1. Современные тенденции в конструировании этимологической зоны словарной статьи 139
3.1.1. Теория и практика учебной лексикографической этимологизации фразеологизма: отечественный опыт 142
3.1.2. Фразеологический образ как ключевой параметр этимологизации фразеологизма 156
3.1.3. Этимологическая парафраза вид учебного лексикографического дискурса 164
3.2. Репрезентация тропеических механизмов фраземообразования средствами
учебной фразеографии: интерпретационные приемы этимологической парафразы. 173
3.2.1. Проблемы формирования лексикографического блока фразеологической тропеи-зации . 173
3.2.2. Приемы лексикографической интерпретации фраземообразующего тропа 183
3.2.2.1. Фразеологизмы компаративного тропеического блока 183
3.2.2.2. Фразеологизмы метафорического тропеического блока 192
3.2.2.3. Фразеологизмы контигуального тропеического блока 207
3.2.2.4. Фразеологизмы парадоксального тропеического блока 220
3.2.2.5. Фразеологизмы усилительно-увеличительного тропеического блока 281
3.2.3. Межъязыковые параллели как вспомогательное средство декодирования фразео-
3.3. Приемы организации интерактивного лексикографического гипертекста эти-
3.3.1. Лексикографическое конструирование учебного этимологического текста
3.3.2. Сюжетно-композиционные приемы реализации игрового начала этимологической
Список использованной литературы
