Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основы полипарадигмального подхода к образовательным стратегиям высшей школы 30
1.1. Высшая школа как глобальная система в формировании единого социокультурного пространства 30
1.2. Реализация общеевропейской образовательной стратегии в Болонском процессе 48
1.3. Паради гмальный анализ современных образовательных стратегий высшей школы 68
1.4. Полипарадигмальный подход как методологическая основа стратегического развития российского высшего образования... 88
Глава 2. Инновационные образовательные стратегии в условиях социокультурной среды вуза 111
2.1. Роль социокультурной среды вуза в организации инновационной стратегии современного университета 111
2.2. Сущность образовательных технологий в контексте полипарадигмального подхода 130
2.3. Единая информационная образовательная среда вуза как условие инновационности образовательных стратегий 150
2.4. Современные стратегии в системе управления качеством высшего образования 169
Глава 3. Основные образовательные модели высшей школы в России 197
3.1. Модель вуза в контексте методологии форсайта 197
3.2. Инновационная модель современного университета 216
3.3. Модель исследовательского университета 236
3.4. Академия как форсайт-проект монопрофильной высшей школы.. 255
Глава 4. Современные стратегии развития высшего образования 282
4.1. Репрезентативные стратегии в образовании 282
4.2. Проективные стратегии в образовании 300
4.3. Индивидуальная образовательная программа как стратегия инновационной учебной деятельности студента 320
4.4. Тьюторинг как образовательная стратегия 338
Заключение 360
Список использованных источников и литературы... 368
Приложения 406
