Введение
ГЛАВА I. Историко-культурные и философские основы модернизации подготовки специалистов-исследователей 21
1.1. Концептуальные подходы к пониманию модернизации и роли науки в эволюции общества 21
1.2 История становления университета как научно-образовательного проекта 46
1.3 Социокультурные трансформации ценностей университетского образования на рубеже XX-XXI в.в 66
Глава II. Глобальные процессы и тенденции трансформаций в подготовке специалистов-исследователей 96
2.1. Современные мировые тенденции в системе высшего профессионального образования 96
2.2 Организационная культура университетского образования и ее эволюция в XX веке 117
2.3 Традиции и современность в подходах к организации исследований в высшей школе 139
2.4. Подготовка исследователей в инновационной среде современного вуза 157
Глава III. Организационно-педагогическая система подготовки специалистов-исследователей в западной европе и США 177
3.1 Организация подготовки специалистов-исследователей в США 177
3.2 Организация подготовки исследователей в системе докторантуры в европейских странах 191
3.3 Болонский процесс как контекст модернизации подготовки специалистов исследователей в Европе 215
3.4. Организация международных программ и сотрудничества в академической среде 237
IV. Социально-педагогические и методические аспекты подготовки специалистов-исследователей за рубежом
4.1 Социально-педагогические аспекты подготовки специалистов-исследователей в современных условиях 264
4.2. Научные школы и социально-психологические аспекты научного руководства 282
4.3. Дискурс науки и подготовка исследователей к академической карьере 298
Заключение 323
Список литературы 341
