Введение
Глава 1 Средства и методы организации самостоятельной работы студентов в существующих системах обучения 19
1.1 Специфика организации самостоятельной работы студентов в системе электронного обучения 19
1.2 Существующие системы электронного обучения и их возможности применительно к СРС 22
1.3 Сравнение существующих систем электронного обучения 33
1.4 Методы и средства создания автономных учебных материалов применительно к использованию в СРС 38
1.5 Выводы по первой главе ...50
Глава 2 Модели создания программируемых учебных модулей для самостоятельной работы студентов на базе использования систем электронного обучения 51
2.1 Функциональная модель создания программируемых учебных модулей для СРС в системе электронного обучения 51
2.2 Организация хранения и представления учебного контента на основе объектно-ориентированного подхода 59
2.3 Организация сборки учебного контента 67
2.4 Учет индивидуальных характеристик обучаемого... 75
2.5 Выводы по второй главе 80
Глава 3 Алгоритмы создания программируемых учебных модулей и взаимодействия с ними обучаемого в процессе СРС 82
3.1 Алгоритмы создания индивидуализированньтх учебных модулей по запросам пользователя 82
3.2 Алгоритмы взаимодействия обучаемого с автономным программируемым учебным модулем 92
3.3 Оценка уровня усвоения учебного контента на основе выполнения обучаемым тестовых заданий 97
3.4 Функционирование системы при создании программируемых учебньгх модулей 107
3.5 Выводы по третьей главе ПО
Глава 4 Практическая проверка реализованных на основе предложенных моделей и алгоритмов программируемых учебных модулей 112
4.1 Описание эксперимента 112
4.2 Выбор шаблонов автономных учебных модулей 119
4.3 Автоматизированное формирование структуры и содержания разделов учебных модулей для СРС по дисциплине «Информатика» 123
4.4 Оценка качества автоматизировано сформированных учебных модулей как программной продукции 133
4.5 Выводы по четвертой главе 140
Заключение 142
Список литературы 144
