Введение
Глава 1. Теоретико – методологические предпосылки исследования статусной позиции подростков с инвалидностью в инклюзивной учебной группе 10
1. Генезис психологического знания о феноменах малой группы 10
2. Основные методологические подходы к исследованию интрагруппового структурирования ученических групп 29
3. Социально-психологическая специфика интрагруппового структурирования ученических групп подростков 39
4. Интрагрупповое структурирование инклюзивных ученических групп в проблемном поле социальной психологии 48
Глава 2. Организационно – методическое обеспечение исследования интрагруппового статуса подростков с инвалидностью в инклюзивных ученических группах 64
1. Концептуальная модель и программа исследования 64
2. Характеристика исследовательских выборок 76
3. Методы и методики исследования 91
Глава 3. Результаты эмпирического исследования статусной позиции подростков с инвалидностью в инклюзивных ученических группах 97
1. Особенности интрагруппового структурирования инклюзивных ученических групп и статусной позиции в них подростков с инвалидностью 97
2. Интрасубъектные факторы статусной позиции подростков с инвалидностью в инклюзивной ученической группе 114
3. Факторные структуры интрагруппового статуса подростка с инвалидностью в инклюзивной ученической группе 135
Методические рекомендации по оптимизации интрагруппового взаимодействия в инклюзивных ученических группах обучающихся подросткового возраста 141
Заключение 149
Список литературы 151
Приложения 178
