Введение
ГЛАВА I. РАЗЛИЧНЫЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ УВЕРЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ 14
1.1. Аналитические подходы к изучению уверенности 14
1.2. Системный подход к изучению уверенности личности 21
1.3. Методика исследования уверенности личности 29
ГЛАВА II. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПЕРЕМЕННЫХ УВЕРЕННОСТИ У СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ И СТУДЕНТОВ... 36
2.1 Количественные и качественные особенности мотивационно-смысловых переменных уверенности у старших школьников и студентов 36
2.2. Количественные и качественные особенности регуляторно-динамических переменных уверенности у старших школьников и студентов 52
2.3. Целостная характеристика уверенности старших школьников и студентов 67
ГЛАВА III. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СТРУКТУРЫ УВЕРЕННОСТИ У СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ ИСТУДЕНТОВ 72
3.1. Специфика соотношений мотивационно-смысловых переменных у старших школьников и студентов 72
3.2. Специфика соотношений регуляторно-динамических переменных у старших школьников и студентов 80
3.3. Сравнительный анализ корреляций внутри мотивационно-смысловой и регуляторно-динамической подсистем уверенности старших школьников и студентов 85
3.4 Особенности факторной структуры уверенности у старших школьников и студентов 91
3.5. Программа развития уверенности у различных групп учащихся 99
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 107
ЛИТЕРАТУРА ПО
ПРИЛОЖЕНИЕ 131
