Введение
Глава I. Социальная адаптация и интеграция в общество лиц с ограниченными интеллектуальными возможностями проживающих в стационарных, специализированных учреждениях социальной защиты как важная задача адаптивной физической культуры 14
1.1. Общая характеристика учреждений социального обслуживания стационарного типа (психоневрологических интернатов) и контингента в нем проживающего 14
1.2. Интеграция в общество как важнейшая задача социальной адаптации лиц с ограниченными интеллектуальными возможностями и роль в решении этой задачи адаптивной физической культуры 23
1.3. Средства адаптивной физической культуры, обеспечивающие ассоциативную направленность физического воспитания лиц с ограниченными интеллектуальными возможностями 28
1.4. Учет особенностей развития двигательных способностей в процессе физического воспитания людей с ограниченными интеллектуальными возможностями, как важнейший принцип построения процесса адаптивной физической культуры в специализированных, стационарных учреждениях социальной защиты 31
1.5. Заключение к главе 37
Глава II. Методы и организация исследования 39
2.1. Методы исследования 39
2.2. Организация исследования 46
Глава III. Экспериментальное обоснование состава средств и методики их применения для повышения уровня двигательных способностей и социальной адаптации людей с ограниченными интеллектуальными возможностями в условиях психоневрологического интерната 51
3.1. Средства и комплексы физических упражнений ассоциативной направленности в адаптивной физической культуре воспитанников психоневрологических интернатов 51
3.2. Методика применения средства и комплексов физических упражнений ассоциативной направленности для повышения уровня двигательных способностей и социальной адаптации людей с ограниченными интеллектуальными возможностями в условиях психоневрологического интерната 55
3.3. Критерии социальной оценки эффективности методики проведения занятий с использованием физических упражнений ассоциативной направленности в условиях психоневрологического интерната и динамика включения участников эксперимента в двигательную деятельность 78
3.4. Критерии оценки методики проведения занятий с использованием физических упражнений ассоциативной направленности для повышения уровня физической подготовленности и динамика развития двигательных качеств участников эксперимента 91
3.5. Социоспортивное направление социальной адаптации лиц с ограниченными возможностями интеллекта 102
Заключение 104
Выводы 108
Практические рекомендации 112
Список литературы 114
Приложения 143
