Введение
Глава 1. Становление дошкольной педагогики в России на рубеже ХIХ-ХХ веков 27
1.1. Социально-экономические и политические условия и предпосылки формирования дошкольной педагогики в России 27
1.2. Дошкольная педагогика в системе научно-педагогического знания 50
1.3. Дошкольная педагогика России в контексте мирового педагогического процесса 72
1.4. Формирование дошкольной педагогики в относительно самостоятельную отрасль научного знания 96
Выводы по 1 главе 122
Глава 2. Теоретические проблемы дошкольной педагогики в России конца ХIХ — начала XX веков 128
2.1. Общие закономерности развития детей раннего и дошкольного возраста 128
2.2. Возрастные особенности развития ребенка раннего и дошкольного возраста 155
2.3. Концепции умственного воспитания ребенка раннего и дошкольного возраста 181
2.4. Концепции нравственного воспитания ребенка раннего и дошкольного возраста 206
Выводы по 2 главе 230
Глава 3. Единство воспитания и обучения в дошкольной педагогике России на рубеже XIX-XX веков 239
3.1. Организационные условия воспитания и обучения ребенка раннего и дошкольного возраста 239
3.2. Специфические средства и методы воспитания и обучения ребенка раннего и дошкольного возраста 260
3.3. Деятельность и личность воспитателя как фактор единства воспитания и обучения 285
3.4. Проблема преемственности дошкольного и школьного воспитания в дошкольной педагогике 313
Выводы по 3 главе 331
Заключение 337
Список литературы 347
