Введение
ГЛАВА I. Теоретические основы становления профессионально значимых качеств будущих специалистов, в области физической культуры 14
1.1 Профессионально значимые качества будущих специалистов в области физической культуры как психолого-педагогическая проблема .14
1.2 Концептуальные подходы к становлению профессионально значимых качеств бакалавров направления «Педагогическое образование» профиль «Физическая культура» как будущих специалистов в области физической культуры 33
1.3 Дидактическая модель становления профессионально значимых качеств будущих бакалавров направления «педагогическое образование» профиль «Физическая культура» 53
Выводы по первой главе 76
ГЛАВА II. Экспериментальная апробация дидактической модели становления профессионально значимых качеств будущих бакалавров направления «педагогическое образование» профиль «физическая культур а» 79
2.1.. Анализ сформированности профессионально значимых качеств будущих бакалавров направления «Педагогическое образование» профиль «Физическая культура» 79
2.2 Реализация дидактической модели становления профессионально значимых качеств будущих бакалавров направления «Педагогическое образование» профиль «Физическая культура» 93
2.3. Результативность становления профессионально-значимых качеств будущих бакалавров направления «Педагогическое образование» профиль «Физическая культура» 113
Выводы по второй главе 130
Заключение 133
Библиграфия
