Введение
Глава 1 . Теоретико-методологические основы проблемы субъектности детей старшего дошкольного возраста
1.1 . Психолого-педагогические проблемы становления субъектности старших дошкольников в музыкальной деятельности
1.2. Система личностно-ориентированного обучения старших дошкольников музыкальной деятельности
Глава2. Психолого-педагогические условия становления субъектности у детей в музыкальной деятельности 47
2.1. Анализ состояния испытуемых по характеристикам личностного и музыкально-деятельностного плана -
2.2. Экспериментальное исследование личностно-ориентированной модели взаимообучения детей музыкальной деятельности
2.3.Раскрытие содержания личностно-ориентированной модели взаимообучения детей музыкальной деятельности .
2.4.Экспериментальное подтверждение успешности взаимообучения детей старшего дошкольного возраста музыкальной деятельности личностно-ориентированного 84 характера
Выводы по эксперименту 90
Заключение 94
Список использованной литературы 9-у
Приложение
