Введение
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы становления субъектности студентов в процессе обучения в вузе 12
1.1. Субъектность как психологическая категория 12
1.2. Субъектность в профессиональном становлении студентов 21
1.3. Психологические особенности студенческого возраста в контексте становления субъектности 32
Резюме 42
Глава 2. Личностные и регуляторные компоненты субъектности студентов 44
2.1. Индивидуально-личностные особенности как компоненты субъектности 44
2.2. Индивидуальные особенности саморегуляции в становлении субъектности студентов 57
Резюме 62
Глава 3. Программа и методы эмпирического исследования становления субъектности в процессе обучения в вузе 64
3.1. Обоснование программы и выборки эмпирического исследования 64
3.2. Выборка исследования 69
3.3. Методики исследования 72
Глава 4. Особенности проявления субъектности студентов в зависимости от этапа обучения в вузе 83
4.1. Результаты исследования личностных компонентов субъектности студентов в зависимости от этапа обучения в вузе
4.2. Результаты исследования взаимосвязей личностных и регуляторных компонентов субъектности студентов в зависимости от этапа обучения в вузе 109
4.3. Особенности проявления субъектности студентов в зависимости от образовательной среды 127
Резюме 132
Глава 5. Тендерные особенности проявления субъектности студентов 135
5.1. Результаты исследования личностных компонентов субъектности студентов в зависимости от пола 135
5.2. Результаты исследования регуляторных компонентов субъектности студентов в зависимости от пола 145
5.3. Особенности проявления субъектности у юношей и девушек в зависимости от образовательной среды 156
Резюме 165
Глава 6. Особенности проявления субъектности студентов во взаимосвязи с учебной успешностью 167
6.1. Результаты исследования личностных компонентов субъектности студентов во взаимосвязи с учебной успешностью 167
6.2. Результаты исследования регуляторных компонентов субъектности студентов, различающихся по уровню учебной успешности 190
Резюме 200
Заключение 201
Литература 204
Приложение I 227
Приложение II 234
