Введение
ГЛАВА 1. Стиль педагогического общения и его проявления в процессе самореализации педагогов 11
1.1. Стиль педагогического общения как предмет психологического исследования 11
1.1.1. Понятие педагогического общения 11
1.1.2. Исследования стиля педагогического общения 14
1.2. Проблема самореализации личности в психологии 28
1.2.1. Понятие самоактуализации в работах зарубежных психологов 29
1.2.2. Представления о самореализации личности в работах отечественных психологов 36
1.3. Самореализация личности в профессиональной сфере и стиль педагогического общения 47
1.4. Постановка проблемы и задач исследования 59
ГЛАВА 2. Организация и методики исследования 64
2.1. Организация исследования 64
2.2. Методы исследования 65
ГЛАВА 3. Результаты исследования и их обсуждение 78
3.1. Изучение особенностей в проявлении стилевых характеристик воспитателей 78
3.2. Изучение различий в проявлении индивидуальных особенностей педагогов с разным стилем педагогического общения 79
3.3. Изучение взаимосвязей поведенческого компонента с мотивационно смысловым, когнитивным и эмоционально-ценностным компонентами самореализации педагогов 85
3.4. Изучение взаимовлияния стиля педагогического общения и индивидуальных особенностей педагогов з
3.4.1. Эффекты стиля педагогического общения на индивидуальные особенности педагогов 92
3.4.2. Влияние индивидуальных особенностей на проявления стиля педагогического общения 97
3.5. Изучение особенностей самореализации воспитателей на разных этапах профессионального становления 100
3.6. Обсуждение результатов 154
Общие выводы 163
Список литературы 167
