Введение
ГЛАВА 1 10
1. Психологические подходы к исследованию страха 10
1.1 Зарубежные концепции исследования страха 10
1.2 Отечественные концепции исследования страха 24
1.3 Исследование соотношения тревоги и страха 30
ГЛАВА 2 39
2. Значение детско-родительских отношений для психического развития ребенка 39
2.1 Зарубежные подходы к пониманию детско-родительских отношений 39
2.2 Отечественные исследования детско-родительских отношений 48
ГЛАВА 3 59
3. Психологический портрет ребенка дошкольного возраста 59
3.1 Психологические особенности детей дошкольного возраста 59
3.2 Специфика детских страхов в дошкольном возрасте 65
3.3 Основные подходы к коррекции страхов у детей дошкольного возраста 69
ГЛАВА 4 79
4. Эмпирическое исследование влияния детско-родительских отношений на возникновение страхов у детей 5-6 лет 79
4.1 Цели и задачи экспериментального исследования 79
4.2 Описание методик исследования 81
4.3 Результаты исследования 86
4.3.1 Характеристика выборки испытуемых 87
4.3.2 Выявление страхов у детей дошкольного возраста 90
4.3.3 Выявление особенностей детско-родительских отношений у детей старшего дошкольного возраста с разным уровнем страха 133
ГЛАВА 5 155
5. Описание и обоснование структуры коррекционно-развивающей программы 155
5.1 Структура коррекционно-развивающей программы 156
5.2 Характеристика и описание блоков программы 158
5.3 Обсуждение результатов исследования 168
5.4 Выводы по результатам исследования 176
Заключение 177
Библиографический список 179
