Введение
Глава 1. Теоретический анализ структуры и содержания профессионального достоинства 12
1.1. Этимологический и семантический анализы понятий «достоинство» и «профессиональное достоинство» 12
1.2. «Достоинство» как философско-этическая категория 21
1.3. Проблема «достоинства» и «профессионального достоинства» в юриспруденции 36
1.4. «Достоинство» и «профессиональное достоинство» как категории педагогики 43
1.5. Достоинство как объект психологических исследований 53
1.5.1. Достоинство как психолого-этическая категория 53
1.5.2. Достоинство и самоуважение 59
1.5.3. Роль достоинства в саморегуляции личности 65
1.6. Профессиональное достоинство как психологический феномен . 73
1.6.1. Профессиональное достоинство: определяющие категории . 73
1.6.2. Основные детерминанты профессионального достоинства . 92
Глава 2. Эмпирическое исследование структуры и содержания профессионального достоинства 115
2.1. Методы и организация исследования 115
2.2. Сопоставление семантических пространств понятий «достоинство» и «профессиональное достоинство» 133
2.3. Изучение представлений специалистов разнотипных профессий о профессиональном достоинстве 142
2.3.1. Особенности представлений о профессиональном достоинстве специалистов железнодорожного транспорта 143
2.3.2. Особенности представлений о профессиональном достоинстве преподавателей высших учебных заведений 152
2.3.3. Особенности представлений о профессиональном достоинстве специалистов экономического профиля 160
2.3.4. Сравнительный анализ представлений о профессиональном достоинстве специалистов железнодорожного транспорта и преподавателей высших учебных заведений 170
2.3.5. Сравнительный анализ представлений о профессиональном достоинстве специалистов железнодорожного транспорта и специалистов экономического профиля 180
2.3.6. Сравнительный анализ представлений о профессиональном достоинстве преподавателей высших учебных заведений и специалистов экономического профиля 190
2.4. Изучение структуры профессионального достоинства как психологического феномена и выявление дифференциально-диагностических особенностей специалиста с профессиональным достоинством 199
2.4.1. Исследование когнитивного компонента профессионального достоинства 200
2.4.2. Исследование эмоционально-оценочного компонента профессионального достоинства 208
2.4.3. Исследование поведенческого компонента профессионального достоинства 213
2.4.4. Выявление дифференциально-диагностических особенностей
специалиста с профессиональным достоинством 215
Заключение 238
Литература 241
Приложения 256
