Введение
Глава 1 ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНОЙ ИНФОРМАЦИИ И ПРОБЛЕМЫ ЕЕ УСВОЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ФИЗИКЕ 15
1.1. Роль информации в современном обществе и учебном процессе 15
1.2. Особенности учебной информации по физике для классов различных профилей 29
1.3 Психолого-педагогические аспекты проблемы предъявления и усвоения информации в процессе обучения физике 35
Выводы по 1 главе 47
Глава 2. МЕТОДИКА ИЗЛОЖЕНИЯ УЧЕБНОЙ ИНФОРМАЦИИ ПО ФИЗИКЕ ДЛЯ КЛАССОВ РАЗЛИЧНЫХ ПРОФИЛЕЙ 49
2.1. Роль системного подхода при структурировании учебной информации по физике в классах различных профилей 49
2.2. Теоретико-методологические основы процесса структурирования и их применение в организации дифференцированного подхода к изложению учебной информации по физике 59
Выводы по 2 главе 92
Глава 3. ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ МЕТОДИКИ ИЗЛОЖЕНИЯ УЧЕБНОЙ ИНФОРМАЦИИ ПО ФИЗИКЕ НА ОСНОВЕ ПРЕДЛАГАЕМЫХ СТРУКТУРНО-ЛОГИЧЕСКИХ СХЕМ В КЛАССАХ ГУМАНИТАРНЫХ ПРОФИЛЕЙ 94
3.1. Этапы организации педагогического эксперимента 97
3.2. Обоснование необходимости использования разработанной методики изложения учебной информации по физике в классах гуманитарных профилей 95
3.3. Определение эффективности предлагаемой методики изложения учебной информации по физике в классах гуманитарных профилей ПО
Выводы по 3 главе 126
Заключение 128
Библиографический список 130
Приложение
