Введение
ГЛАВА 1. Теоретические подходы к исследованию доверия к себе и к другим в юношеском возрасте при экстравертированной, амбивертированной и интровертированной направленности личности 14
1.1. Доверие как социально- психологическое явление 14
1.2. Экстравертированность – интровертированность как форма поведения личности 35
1.3. Юношеский возраст и его значимость для становления доверия личности 53
1.4. Выводы .64
ГЛАВА 2. Эмпирическое исследование доверия к себе и к другим в юношеском возрасте при экстравертированной, амбивертированной и интровертированной направленности личности 68
2.1. Организация и методы исследования .68
2.2. Смысловой анализ понятия доверия у лиц юношеского возраста при экстравертированной, амбивертированной и интровертированной направленности личности 73
2.3. Сравнительное изучение уровня доверия к себе у лиц юношеского возраста при экстравертированной, амбивертированной и интровертированной направленности личности 86
2.4. Сравнительный анализ доверия к другим у лиц юношеского возраста при экстравертированной, амбивертированной и интровертированной направленности личности 94
2.5. Выводы 100
ГЛАВА 3. Структурная организация доверия у лиц юношеского возраста при экстравертированной, амбмвертированной и интровертированной направленности личности 104
3.1. Структурная организация доверия при экстравертированной, амбивертированной и интровертированной направленности личности 104
3.2. Программа развития доверия к себе и другим в юношеском возрасте при интравертированной направленности личности 126
3.3. Выводы .144
Заключение 146
Литература .
