Введение
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ В 5 - 6 КЛАССАХ
1.1. Психолого- педагогические особенности процесса формирования математических понятий у учащихся 5-6 классов: структурно-содержательный и мотивационный аспекты. 15
1.2. Анализ типичных ошибок и затруднений учащихся при усвоении математических понятий (на примере понятия «процент»). 35
1.3. Психолого-педагогические требования к организации познавательной деятельности учащихся 5-6 классов по формированию понятия «процент». 49
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ В 5-6 КЛАССАХ, НАПРАВЛЕННАЯ НА УЧЕТ СТРУКТУРНО-СОДЕРЖАТЕЛЬНОГО И МОТИВАЦИОННОГО АСПЕКТОВ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ПОНЯТИЙ
2.1. Методические подходы к конструированию и использованию учебных текстов, направленных на формирование понятия «процент». 70
2.2. Развитие элементов моделирования при обучении решению текстовых задач, в которых применяются свойства понятий (на примере понятия «процент»). 97
2.3. Организация и анализ результатов педагогического эксперимента. 118
Заключение 133
Литература 135
Приложения 152
