Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основания изучения студенческой вовлеченности 20
1.1. Основные подходы к концептуализации студенческой вовлеченности 20
1.2. Студенческая вовлеченность в социологических, педагогических и философских подходах к обучению 57
1.3. Концептуальная модель студенческой вовлеченности 69
Глава 2. Методология измерения студенческой вовлеченности 91
2.1. Студенческая вовлеченность как измеряемый конструкт 91
2.2. Разработка инструментария изучения студенческой вовлеченности и процедура сбора данных 107
2.3. Оценка надежности инструментария для изучения студенческой вовлеченности в трех вузах 126
2.4. Методика построения индексов студенческой вовлеченности 138
2.5. Моделирующий подход к измерению и возможности его применения в исследованиях студенческой вовлеченности 159
Глава 3. Проверка соответствия концептуальной модели студенческой вовлеченности эмпирическим данным 172
3.1. Основные характеристики метода структурного моделирования 172
3.2. Модель студенческой вовлеченности и обучения в национальном исследовательском университете 173
3.3. Модель студенческой вовлеченности и обучения в федеральном университете 187
3.4. Модель студенческой вовлеченности и обучения в региональном университете 192
3.5. Многогрупповые модели студенческой вовлеченности и обучения для федерального и регионального университетов 195
3.6. Перспективы использования концепта студенческой вовлеченности в оценочных исследованиях деятельности вузов 200
Заключение 206
Литература 210
