Введение
Глава 1. Психолого-педагогические основы формирующего оценивания индивидуальных учебных достижений школьников
1.1. Комплекс современных подходов к оцениванию индивидуальных учебных достижений школьников как педагогическая пробле- 17 ма
1.2. Система оценивания как способ формирования качества индивидуальных учебных достижений школьников
1.3. Сопоставительный анализ оценивания индивидуальных учебных достижений школьников в практике общеобразовательных учреждений
Выводы 87
Глава 2. Реализация технологии формирующего оценивания индивидуальных учебных достижений школьников
2.1. Моделирование технологии формирующего оценивания индивидуальных учебных достижений школьников
2.2. Экспериментальная работа по осуществлению формирующего оценивания индивидуальных учебных достижений школьников .
2.3. Оценка эффективности экспериментальной работы по осуществлению формирующего оценивания индивидуальных учебных достижений школьников
Выводы 149
Заключение 151
Библиографический список
