Введение
ГЛАВА 1. ЛИНГВИСТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ ЛЕКСИКЕ И РУССКОГО ЯЗЫКА В ЧУВАШСКОЙ ШКОЛЕ 14
1.1. Функционально-семантическая характеристика слова в тексте 14
1.2. Лексика русского языка в сопоставлении с чувашским 28
Выводы по I главе 47
ГЛАВА 2. СОСТОЯНИЕ РАЗРАБОТАННОСТИ ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ ЛЕКСИКЕ РУССКОГО ЯЗЫКА В ЧУВАШСКОЙ ШКОЛЕ 49
2.1. Анализ действующих учебных программ и пособий в аспекте темы исследования 49
2.2. Уровень сформированности у учащихся средних классов чувашских школ навыков и умений в употреблении лексических единиц в связной монологической и диалогической речи (результаты констатирующего эксперимента) 56
Выводы по II главе 67
ГЛАВА 3. СИСТЕМА ОБУЧЕНИЯ ЛЕКСИКЕ РУССКОГО ЯЗЫКА В ЧУВАШСКОЙ ШКОЛЕ НА ТЕКСТОВОМ УРОВНЕ 69
3.1. Психолингвистические предпосылки успешного усвоения учащимися-чувашами значений русских слов 69
3.2. Лингводидактические требования к отбору текстового материала для развития речевых умений детей 82
3.3. Лингвометодическая технология обучения лексике русского языка в 5-7 классах чувашской школы 94
3.4. Система упражнений при обучении лексике русского языка в 5 -7 классах чувашской школы 105
3.5. Опытно-экспериментальное обоснование технологии обучения лексике русского языка в 5-7 классах чувашской школы 120
Выводы по III главе 140
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 141
ЛИТЕРАТУРА 145
ПРИЛОЖЕНИЕ № 1 178
ПРИЛОЖЕНИЕ №2 207.
